Consideramos que a Educação Infantil não é uma preparação para um aprendizado superior, mas o momento de se construir conhecimentos fundamentais para o desenvolvimento da criança.

Nossa proposta pedagógica, fundamentada nestas diretrizes, considera a criança como um ser em processo de desenvolvimento, um ser ativo, motivado pela necessidade de ampliar seus conhecimentos e experiências e de alcançar progressivos graus de autonomia frente as estimulações de seu ambiente.

Adotamos a concepção de que a Educação Infantil e o Ensino Fundamental – anos iniciais, devem atender as necessidades psicossociais da criança, criando as condições mais adequada ao desenvolvimento harmonioso de seu físico, sócio – emocional e cognitivo.

Buscamos com essa proposta que as crianças aprendam, mas sendo elas
próprias o sujeito da aprendizagem. Todos podem ser inteligentes se tiverem oportunidade de aprender e por elas. É um processo pessoal, intransferível e continuo e cada um tem que desenvolvê-lo de acordo com suas possibilidades, auxiliadas por professores que possam orientar e propor intervenções necessárias à construção de conhecimento.